O INGLÊS COMO IDIOMA CURRICULAR NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
Goiânia, 2007
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA – ESEFFGO
PÓS GRADUAÇÃO – LATU SENSU EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
O INGLÊS COMO IDIOMA CURRICULAR NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
Lusimar Augustinho da Silva (Lucimar)
Goiânia, 2007
O INGLÊS COMO IDIOMA CURRICULAR NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA1
Lusimar Augustinho da Silva (Lucimar)2
Profª. Ms. Miriam Bianca Amaral Ribeiro (Orientadora)3
RESUMO
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A Universidade do Brasil não tem fornecido elementos para que os alunos tenham condições de obter o inglês como segunda língua, sendo um inglês fluente. O papel do inglês tanto na formação do universitário quanto do profissional é de extrema importância. É importante salientar que até neste próprio artigo (e em todos como regra) é solicitado o resumo do trabalho em inglês, e toda seleção para mestrado é solicitado uma língua e doutorado duas línguas é a proficiência em língua estrangeira. Sabe-se que a Reforma Universitária não se preocupou com este tema que é vital para um desenvolvimento num mundo onde o inglês é a língua universal. Sendo que quando não foi incluído na grade curricular deste curso de docência universitária, metodologia do ensino ou didática, citando apenas como uma crítica, do ponto de vista didático o inglês pode auxiliar tanto o aluno quanto o professor em suas pesquisas. Este novo mercado para o ensino de inglês no Brasil cresce rapidamente e torna-se muito vulnerável ao comércio improvisado e amador, uma vez que é difícil para quem ainda não fala a língua estrangeira avaliar a qualidade do que lhe é oferecido. É comum o aluno estudar dois anos e se dar conta de que o método não deu resultado. Além disso, diferentes pessoas têm diferentes necessidades. A eficácia do ensino será maior se as atividades forem adaptadas ás necessidades e aos interesses específicos de cada grupo e de cada aluno. Portanto cabe á universidade desenvolver seu papel auxiliando seus alunos na obtenção do inglês.
Palavras chave: Ensino de inglês. Fluente. Idioma. Ensino superior. Habilidades Linguísticas.
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